如今，社会对优质教育的需求日趋强烈，教育品牌已成为学校赢得家长和求得生存发展的关键。在这种情况下，处在农村地区的八滩中学要谋求发展，必须走内涵发展之路，树立独特鲜明的教育品牌形象，实现八滩中学优质教育之梦。本文从目前学校发展的现状出发，聚焦于走内涵发展之路的策略，谈谈我们的一些做法，希望能够为农村中学品牌建设提供更多有价值的建议。

　　提升校园文化品味

　　校园文化是一门潜在的课程，它对学生有着无形的教育力量，可谓"随风潜入夜，润物细无声"。我校本着"追求高品位、深内涵、有特色"的发展目标，制定学校文化发展实施方案，遵循"整体规划、分步实施、逐步完善、不断提升"的原则，逐步实施校园文化建设，使校园形成"文化浓郁、特色鲜明、富有创新"的充满朝气的氛围。

　　在环境建设上，突出绿化、美化、人文化。学校抓住改造办学条件的契机，对校园进行绿化美化。把校园划分为"生活区"、"教学区""办公区"、"运动区"等；对校园内每一条路、景观给以命名体现文化品味，让师生时刻受到启迪，让校园成为师生学习、休憩活动的理想场所。

　　在文化设置上，本着让环境说话、让文化感染熏陶的思路，在相应的区域设置不同的文化主题，生活区注重"健康、节约、和谐"的主题，教学区注重"严谨、勤奋、探究"的主题，办公区注重"敬业、奉献、高效"的主题，运动区注重"安全、健身、激情"的主题。着力为师生员工创造一个整洁舒适、友善合作、文明向上、创新进取、愉快工作、快乐学习的人文环境。

　　提升队伍管理层次

　　陶行知先生曾说过"校长是学校之魂"。在推进素质教育的新形势下，校长的管理水平决定着一个学校内涵的深度和广度。校长作为学校快速前进航舰上的舵手，需具有先进的教育管理理念做引导，改革创新的前瞻目标为追求，不断实现学校教育质量的最大化。我们只有在实践中研究，在研究中提高，真正成为专家型校长，才能够创新工作思路，引领学校和谐发展。

　　在干部队伍建设中，我们选人的基本原则是：首先要人品好。其次要能力强，实绩佳。再次要作风正派，家庭和谐。这样才能全身心投入学校工作。

　　对于后备干部的选取，我们有着这样的思考：副校级领导从正职中层中产生，正职中层主要从年级主任中产生，年级主任从现有副职中层中产生，后备的副职中层（干事）从优秀的高三班主任或备课组长或教研组长中产生。同样，在学科优秀教师梯队组建上：市教坛新秀或县教学能手从校学科带头人中产生，校学科带头人从校学科教学能手中产生，校教学能手从校教坛新秀中产生。这样做有利于创设激励机制，调动教职员工的工作热情。

　　在学校整体工作上，我们要努力构建机制合理、科学系统、目标精细的管理文化。在管理体系中，实行扁平化管理模式，实行"管理重心下移，多层次自主管理"的模式，形成"校长出思想，处室拿思路，年级抓流程"格局。各层面根据目标自主确定重点，自主制定行动计划，自主组织实施，自主评价；各层面协作一致，有指导，有协调，有检查，有评价，并给留有空间。这样的管理既放权又重责，能切实执行，有效沟通，快速反应。

　　提升师资队伍素质

　　为了切实推进我校师资队伍建设，加快人才培养，全面提升师资队伍整体素质，结合学校实际情况，我校坚持以下一些做法：

　　"师德工程"铸师魂。坚持开展爱学生、爱自己、爱教育"三爱"教育，通过教师互评、学生评教、家长评教"三评"活动，促进学校的行风和师德建设。

　　"名师工程"铸师能。学校每学年安排一些优秀的中青年教师与青年教师结成师徒对子，充分发挥优秀教师传帮带作用，从备课、上课、命题、批改、辅导等各个方面对青年教师进行全方位指导，不断促进青年教师专业成长。学校明确要求青年教师做到一年岗位合格，二年基本功过关，三年能胜任循环教学，五年成为骨干。要求骨干教师通过理论学习，参加课题研究和省、市级培训，深入研究教学方法，不断更新教育理念，促进教师整体素质的提高，努力打造一支优秀的师资队伍。

　　"提升工程"上台阶。学校通过开展组织集体学习，撰写教学后记，集体研讨备课等活动，促使教师不断更新教学观念和知识结构，改进教学行为。学校邀请专家来校为教师开设讲座，组织教师进行优质课评比、基本功竞赛、学科知识考试，从而有效地提高了全体教师的理论水平和业务能力。每年都派校优秀老师参加省、市教育主管部门组织的骨干教师培训；学校坚持开放办学，拓宽校际交流渠道，"派出去、请进来"活动丰富多彩，与市内外二十多所中学结成了友好关系，促进了彼此间的交流。

　　提升课堂教学品质

　　我校围绕新课程改革，大力推行"自主性"课堂教学模式，扎实追求有效教学，追求内涵发展。

　　各教研组认真学习省新课程学科教学要求和考试说明，基础年级特别重视对新课改精神的研究，及时了解课改和高考改革的变化。

　　认真抓好教学环节的督查工作。一着不让地抓好集体备课，统一要求、内容、进度、重点难点、作业。备课时，要合理设计课型、教学的容量、密度，以激发不同层次学生的学习兴趣。学科沙龙要坚持落实到位，总结教学得失，研讨教学策略，不断形成特色。

　　切实抓好课堂教学，下大力气做好"自主性课堂教学模式"，严格落实"问题引导--诱思讨论--重点点拨--即时训练"，真正让学生主体参与教学思维的整个过程，学会讨论，学会思考，培养学生自主学习习惯。教师授课做到少而精，重"引导"、"点拨"，启发学生思维；因人而宜，因班而宜，做到辅导到位，训练到位，指导到位，扎扎实实地提高课堂教学质量；建立学生学习档案，做到因材施教。

　　强化作业的有效性，坚持科学性、实效性、针对性相结合。基础年级要大胆推进作业改革，定时、定量、分层作业，让所有学生独立按时完成作业。

　　以过程检测为手段，促进教学质量的进一步提高。抓质量的检测分析，抓评教评学，通过信息反馈，及时改进教学中的不足。。

　　继续抓好培优补差工作。对作业、考查、考试中学生常出现的错误，要做好二次纠错工作，教师要建立错题档案，落实纠错和巩固措施，真正把培优补差工作落到实处。

　　提升学生快乐指数

　　学生不快乐不幸福必然导致众多心理障碍和疾病的产生并降低学习效率。如果对这些消极心理和行为倾向不及时关注、疏导和化解，他们不仅不能很好地完成学业，严重者甚至会导致悲剧的发生，对学生的长远发展极为不利。

　　我校设立心理健康辅导中心，由心理专业老师为学生分忧解难，及时疏导学生心理问题。同时，我校多方面开展校园文化活动，让学生的热情、激情、友情、豪情得到全面地释放。结合重要、重大节日，多搞一些有积极意义的活动，如远足、征文、汇演、成人礼、趣味体育、中秋晚会、踏青、学雷锋活动、"三节"（父亲节、母亲节、教师节）亲情教育活动等，让学生在活动中锻练能力，释放激情，体验真情。

　　在大力倡导创新教育的今天，班会课也应与时俱进、大胆尝试创新。我校实行主题班会导师制，各年级物色一名优秀班主任，负责整个年级的主题班会课件及内容的设计。班会主题有：思想教育、方法教育、信心教育、人品教育、礼仪教育、考试教育、安全教育、法制教育、心理健康教育、挫折教育等。在主题班会中，班主任充分激发学生的内在潜力和创新精神，让学生在活动中获得成功的喜悦。

　　提升艺体教学质量

　　在加强学生文化课教学的同时，我校在开展艺体教育，尤其是美术生、音乐生以及体育生培养方面作了一些探索，努力打造属于自己的品牌，形成自己的特色。一系列措施，扩大了学校生存空间，为广大农村学子开辟一条升学的新路。

　　学校坚持以特色求质量、以特色求发展、以特色求创先，积极构建艺体特色教育团队。从加强行政管理和教学管理两个方面入手，逐步建立起艺体特色教育管理网络。学校成立了艺体特色教育领导小组，明确分工，责任到人。就高考动态的研究、教学管理和实施、教科研工作、艺术生高考志愿的填报研究和指导等方面进行具体管理，保证了艺体特色教育的顺利实施和艺体高考本科达线率的稳步提高。学校通过艺术教育，使学生扬长避短，学有所长，提高了学生的素质，为高一级学校输送了一大批合格新生。

　　当八滩中学校园真正拥有了特色的氛围和文化，教师拥有了特色的精神和素质，学生拥有了特色的快乐和成长，学校也就真正地走上了一条内涵发展之路，那样才能实现我们"让每个八中学子都得到快乐地成长，让每个八中学子都成为有用之才"的梦想。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"我们要始终怀揣着这样的梦想前行，因为，有梦想才有仰望，有仰望才会产生敬畏，才能有所为有所不为！滨海县八滩中学校长、党总支书记 王仁荣